O Jardim-de-Infância como palco privilegiado para a prática da Expressão Musical

A presente comunicação brota do nosso trabalho doutoral, agora em fase de conclusão. A nossa experiência profissional e académica mostra-nos que, ainda nos dias que correm, a expressão musical é vista nos jardins-de-infância de uma forma muito isolada do restante contexto pré-escolar. Não raras vezes, os professores de expressão musical leccionam um programa que não está relacionado com o projecto das educadoras e restante equipa pedagógica. Neste sentido, tentamos mostrar o quão vantajoso seria se toda a prática do professor de expressão musical fosse organizada de acordo com o projecto da equipa pedagógica da instituição onde lecciona. Se, por um lado, este professor ficaria obrigado a procurar elos de ligação entre os seus programas e o dos educadores, o contrário também seria exigível proporcionando um clima de conhecimentos comuns.
Assim, a expressão musical nos jardins-de-infância das IPSS do distrito de Aveiro e o trabalho realizado pelo professor especialista e a sua inclusão no projecto educativo da Instituição assumem a forma de tema da nossa investigação porque o conjunto de vivências académicas que possuímos aliados a uma prática pedagógica que nos coloca privilegiadamente no contexto dos jardins-de-infância e no da formação de educadores nos responsabilizam no sentido de encontrar soluções no sentido de melhorar as práticas existentes.